7. Deskundigheid van de leerkracht
Dynamische school met opdracht voor deskundigheid van de leerkracht
7.1. Bekwaamheden van het leerkrachtenteam
Het leerkrachtenteam moet inzichtelijk, didactisch en pedagogisch onderlegd zijn en op verantwoorde en aangepaste manier het totale kind alle kansen tot ontplooiing geven. Tevens moeten zij streven naar verdere uitbouw en verbetering van de vakbekwaamheid. Het team staat open voor vernieuwing en maakt hierbij, in samenspraak met de directie, gebruik van de begeleiding en navorming die wordt aangeboden.
Tucht en gezag vloeien voort uit een opbouwende relatie tussen leerkracht en kind.
7.2. Relatiebekwaamheid
We menen dat een positieve relatie gekenmerkt wordt door wederzijds vertrouwen, liefde, eerlijkheid, echtheid en openheid.
Naar de kinderen toe pogen we door een positieve relatie, kinderen op te voeden tot volwaardige mensen. Mede door de voorbeeldfunctie van de leerkracht, willen we de kinderen sociale vaardigheden meegeven, die hun sociaal leven kunnen verrijken.
Het is erg belangrijk dat de leerkracht oog heeft voor en rekening houdt met de familiale en sociale achtergrond van het kind. C.L.B. en andere hulpverleners (Bethesda, politie, vertrouwensartsen, schoolarts,...) zullen indien nodig ingeschakeld worden.
Opvoeden zien we als een gebeuren dat niet alleen gestuurd wordt door de leerkracht maar waarbij iedere participant mede verantwoordelijk is. We denken hierbij ook aan buschauffeurs, vrijwilligers,...
De ouders vormen een belangrijke gesprekspartner voor de leerkrachten. Een open en eerlijke relatie met de ouders stellen we erg op prijs.
7.3. Positief actieve houding
We verwachten van de leerkracht een positief actieve houding ten overstaan van de schoolvisie, het schoolreglement, het schoolwerkplan en de verschillende participanten.
7.4. Persoonlijk voorleven
Doorheen alle contacten en de houding van de leerkracht in de school blijkt zijn persoonlijk voorleven van de waarden uit de schoolvisie. Het gevolg is dat de leerkracht ook op dit punt te allen tijde ter verantwoording geroepen kan worden door de inrichtende macht.